Смотр завершëн, конкурс продолжается
О. Покровская,
руководитель Всероссийского библиотечного научно-методического центра экологической культуры, г. Москва На сегодняшний день очевидно: без бережного отношения к окружающей среде человечеству не выжить. Каждый из нас должен осознавть конкретно собственную роль в сохранении природы. Это непросто: многое, связанное с данной проблемой, неоднозначно, начиная с самого термина «экология», отвечающего современному взгляду. Потребовалось время, чтобы преодолевать шаг за шагом трудные ступени на пути к экологическому просвещению. Тревожная тема Библиотеки начали работать с экологической литературой в 1970-е – 1980-е гг., когда образовательные и просветительские структуры вынесли на обсуждение их миссию в передаче природоохранных знаний молодому поколению. Организующим фактором стали Всероссийские смотры-конкурсы, проводимые с 1995 г. К этому моменту библиотеками уже был накоплен опыт работы с книгами естественнонаучного содержания. Постоянно ухудшающаяся экологическая ситуация, ее активное обсуждение в печати ставили перед библиотечным сообществом новые задачи. Появились проблемы многоаспектного отражения в поисковой системе публикаций, связывающих экологию с экономикой, правом, социальными и международными институтами. Библиотека служила пространством, где соединились тревожные голоса СМИ и рядового человека. Итоги Третьего смотра-конкурса существенно отличались от первых двух. Четыре года поисков (1995 – 1999) явились попыткой осмыслить проблему, попробовать силы в новых подходах к ней, понять ее многогранность. 2000 – 2001 годы – начало создания непосредственно системы экологического просвещения, разработки долгосрочных программ, установления тесного содружества, а затем и партнерства с природоохранными государственными органами, образовательными учреждениями, общественными организациями. Преодоление трудностей Проведение Четвертого смотра-конкурса отмечено определенными сложностями: предыдущий смотр завершился в 2001-м, а новый был объявлен только на 2005 – 2006 гг. Разрыв в пять лет был обусловлен изменениями, перестройкой государственных структур, ведомств, исполнительных органов, как на федеральном, так и на муниципальном уровне. Из наших постоянных учредителей ушло Министерство природных ресурсов РФ – в новом Положении о его деятельности не значатся просветительские и образовательные задачи. Ликвидированы его комитеты в субъектах Федерации, ранее активно поддерживающие библиотеки, отказалось от партнерства в проведении смотра и Министерство образования и науки РФ. В этих условиях приобрело особую значимость содействие Комитета по экологии Государственной думы РФ, по рекомендации которого Федеральное агентство по культуре и кинематографии приняло решение о проведении в 2005 – 2006 гг. нынешнего конкурса. Смотр проходил в два тура: первый – на уровне субъектов Федерации, второй – во всероссийском масштабе. Приказ Роскультуры регламентировал начало, сроки и порядок проведения обоих туров. На объединенном заседании Всероссийского оргкомитета и Научного совета ВЦЭК рассматривался вопрос о ходе смотра-конкурса, прохождении его первого тура и мерах по оказанию необходимой помощи регионам. На заключительном заседании оргкомитета были определены победители, лауреаты и дипломанты, отмечена активность ряда региональных оргкомитетов. Всероссийскому библиотечному научно-методическому центру экологической культуры поручено продолжить деятельность по экологическому просвещению населения. Первый тур прошел в 55 субъектах Федерации, где функционировали оргкомитеты, что свидетельствует о большом внимании со стороны местных исполнительных органов. Многие оргкомитеты возглавили руководители регионов, в их состав также вошли представители сферы культуры, природоохранных структур, образовательных учреждений, общественных организаций, промышленных и сельскохозяйственных предприятий. Отрадно, что территориальными оргкомитетами изыскивалась возможности материального поощрения библитек. занявших призовые места в первом туре. Тенденции роста Проследить достижения библиотек за последние три – четыре года позволяет изучение конкурсных материалов второго тура. В нëм участвовали 223 библиотеки из 64 субьектов Федерации. Были рассмотрены разработки 40 центральных субъектов РФ, 158 муниципальных (городских и сельских), 25 библиотек высших, средних и средних специальных учебных заведений. Большую активность проявили детские и юношеские библиотеки. Расширилась группа участников, много лет ведущих экологическое просвещение на достаточно высоком уровне, от конкурса к конкурсу получающих призовые места. К ним относятся следующие библиотеки: Брянская областная научная универсальная имени Ф.И. Тютчева, Вологодская областная универсальная научная имени И.В. Бабушкина, Орловская областная публичная имени И.А. Бунина, Кировская государственная универсальная областная научная имени А.И. Герцена, Государственная юношеская Республики Бурятия имени Д. Батожабая, Иркутская областная юношеская имени И.П. Уткина, Тверской областной центр детского и семейного чтения имени А.С. Пушкина, филиал № 17 Печорской ЦБС (Республика Коми), Научно-техническая Тихоокеанского государственного университета (Хабаровский край). К ведущей группе впервые присоединились те, кто ранее не участвовали во втором туре, а сейчас вышли в шеренгу победителей. Это – юношеская областная (г. Кемерово), а также детская библиотека «Радуга» (г. Псков), Карагайская центральная библиотека ЦБС Карагайского района (Центр экологического просвещения «Зеленый луч» (Пермская обл.). Перечисленные примеры свидетельствуют о том, что интерес к экологической проблематике постоянно повышается. Отличительные черты материалов, представленных на второй тур. – их высокая информативность и качество оформления, систематизация приложений, культура подачи Впервые 80 процентов разработок выполнены как в текстовом, так и в электроном виде, что говорит о растущем уровне применения новых технологий даже в сельских учреждениях. Сегодня можно сделать вывод: библиотеки России продолжают наращивать имеющийся потенциал просветительской деятельности в целях формирования у населения экологического сознания. Большую поддержку находят они у своих читателей, используя инновационные формы и методы работы, подтверждая статус социальных институтов в сфере образования, активно выступая консолидаторами общества в решении неотложных жизненных проблем. Значимой тенденцией смотра является становление библиотек в качестве общественных центров. Положено начало созданию на их базе гражданских сообществ, готовых не только оказывать влияние на административные органы, призванные отвечать за обеспечение благоприятной окружающей среды для жизни человека, но и повышать ответственность населения за рациональное природопользование. Важный фактор – возрастающий уровень развития новых технологий даже в низовых библиотечных структурах. Создание электронных баз данных позволяет более полно удовлетворять потребность широкого круга пользователей в экологической информации, привлекать их, заинтересовывать и к практическим шагам по улучшению состояния окружающей среды конкретного региона. Между тем потенциал библиотек в работе по созданию экологически безопасного гражданского общества еще не полностью осознан ни государственными структурами, ни образовательными, ни общественными организациями, да даже самим библиотечным сообществом. Данный процесс находится в стадии развития; через экологию можно выйти на множество других проблем жизнедеятельности человека. Трибуна общественного мнения Открывая двери всем желающим, библиотека сама вышла к людям, стала жить их заботами и проблемами. Ярче всего эта тенденция проявилась на муниципальном уровне. Здесь найдены новые формы взаимодействия с населением и организациями, заинтересованными в оздоровлении экологической ситуации. Больше-Шигаевская сельская модельная библиотека-филиал Мариинско-Посадской ЦБС Чувашской Республики традиционно проводит «Трибуну общественного мнения» по проблемам охраны природы. В ней принимают участие руководители и специалисты сельскохозяйственного производства. По инициативе сотрудников организуется экологический патруль, результаты рейдов передаются администрации района. Организовано также обсуждение Лесного кодекса РФ, в котором участвовали руководители лесничеств. Внимание к состоянию окружающей среды проявляется в конкретных действиях. Коллектив библиотеки-филиала № 7 ЦБС г. Ульяновска направил в Правительство страны письмо, где выражена обеспокоенность задержкой ратификации Российской Федерацией Стокгольмской конвенции о стойких органических загрязнителях (СОЗ). По поручению аппарата Правительства РФ библиотека получила подробный ответ от Министерства природных ресурсов РФ. Центральная библиотека Моздокского района Республики Северная Осетия - Алания обратилась к жителям района, руководителям предприятий и хозяйств с призывом взяться за улучшение окружающей среды. Важную роль играет также информационная помощь в практическом ведении сельскохозяйственных работ. Так, ЦБ г. Жердевка Тамбовской области предлагает фермерам беседы специалистов по теме: «Хозяйствовать, оберегая землю». Для тех, кто занят домашним хозяйством, подобрана литература по правильному применению и хранению бытовой химии. Целенаправленно ведется работа с рыболовами и охотниками. Ежегодно, ранней весной, для садоводов и огородников организуется семинар-ярмарка, где идет разговор о выращивании экологически чистой продукции. Популярностью пользуются и организуемые библиотекой вечера: «Очарование русского пейзажа», «Земля – слезинка на щеке Вселенной». Приоритетное направление деятельности библиотек – забота о здоровье населения. Так, Тамбовская центральная городская библиотека имени Н.К. Крупской провела совместно с Центром медико-социальной помощи подросткам конкурс творческих работ на тему: «Здоровый образ жизни – это...» Детская экологическая библиотека-филиал № 4 Мончегорской ЦБС (Мурманская обл.) вынесла на обсуждение Круглого стола тему: «Глоток воды: какую воду пьют жители Мончегорска». Его участником стал отдел охраны окружающей среды администрации города. По инициативе библиотек проводятся акции: «Борьба с несанкционированными свалками», «Посади дерево», «Берегите Землю». Шаг вперëд Опубликованные документы Министерства культуры РФ по организации и проведению Третьего смотра-конкурса послужили основным информационным блоком для экологического воспитания населения. В Положении о конкурсе были определены основные направления работы с учетом каждого типа библиотек, однако не все из них были готовы к их выполнению. Потребовалось время – период от Третьего до Четвертого конкурса. По итогам последнего смотра деятельность многих участников уже соответствует предъявленным критериям. Таким образом, положен конец случайным, эпизодическим, обрывочным мероприятиям по экологическому просвещению, создана нормативная база для системной работы. Именно это во многом определило высокое качество представленных на Четвертый конкурс материалов, их профессииональный уровень, глубокое понимание роли книги в деле экологической безопасности, творческий подход. Завершился период формирования и разработок приоритетных направлений, являющихся основой для деятельности любой библиотеки, поставившей перед собой задачу на современном уровне строить работу в области экологического просвещения. Необходимо продемонстрировать библиотечному сообществу России положительный опыт участников смотра, поскольку во втором туре встречались материалы, далекие от совершенства. Многим библиотекам еще предстоит пройти долгий и трудный путь, чтобы выйти на достойный уровень. Конкурсные материалы показывают, что движение библиотек к новым ступеням в области экознаний обеспечивается решением чисто библиотечных задач. Главной из них остается полное, многоаспектное раскрытие экологического фонда в общей структуре книгохранилища. В большинстве учреждений, принявших участие во 2-м туре конкурса, созданы информационные базы «Экология и современность» на основе разработанного ВЦЭК рубрикатора. Ныне рекомендованная методика организации справочно-библиографического аппарата постоянно дополняется рубриками, где собраны доступные читателю сведения о состоянии окружающей среды конкретного региона. Качественный шаг вперед сделан и в области информационного обеспечения эколого-просветительской деятельности. Оренбургская областная универсальная научная библиотека имени Н.К. Крупской работает по программе «Библиотека и экологическое просвещение: от достигнутого к новому»; Новосибирская областная юношеская библиотека реализует целевую программу «Экологическая культура молодежи – ключ к устойчивому развитию»; Снижанская сельская библиотека (Курская обл.) разработала программу «Экология родного края». Центральная городская библиотека имени Ю.Н. Либединского МУ ЦБС г. Миасс Челябинской области проводит мероприятия по воспитанию экологической культуры. Программа реализуется совместно с городской санитарно-эпидемиологической станцией, краеведческим музеем, Государственнным Ильменским заповедником, Фондом «Озеро Тургояк». Многогранна, объемна и целенаправленна программа «Библиотека – общедоступный центр экологической информации и просвещения» поселковой библиотеки-филиала № 8 Советской ЦБС Ханты-Мансийского автономного округа. Программа включает экологический портрет района и поселка, предусматривает совместные действия с поселковыми органами управления. В процессе формирования федеральной библиотечной системы экопросвещения значительную роль играют уже созданные специализированные центры на базе библиотек. Например, в Белгородской государственной универсальной научной такой центр функционирует при отделе производственной литературы. Главными направлениями его деятельности являются:
Четвертый смотр-конкурс дал дополнительную информацию и о недавно созданных в библиотеках самостоятельных структурах. Они развиваются достаточно активно и становятся важной составляющей частью всей экологической работы регионов, с ними считаются местная администрация и природоохранные структуры. Библиотекарь-эколог Материалы Четвертого смотра-конкурса подтверждают: позитивные тенденции в эколого-просветительской работе стали возможны при наличии системы повышения квалификации как на уровне многих библиотек – субъектов Федерации, так и на муниципальном. Это явилось результатом многолетней работы по ее созданию, начав с недельных стажировок, мы перешли на Всероссийские, а теперь и Межгосударственные семинары. Система повышения квалификации создана при содействии кафедры библиотековедения и информатики Академии переподготовки работников искусства, культуры и туризма (АПРИКТ). 104 часа в течение двух недель дают возможность слушателям познать суть глобальных проблем современности, ознакомиться с международными экологическими организациями, встретиться с ведущими учеными. Проведение семинаров, конференций, Круглых столов не только способствует повышению экологической грамотности рядовых сотрудников, но и создает платформу более тесного контакта с государственными и общественными организациями, органами управления региона. Кировская государственная универсальная областная научная библиотека имени А.И. Герцена организовала конкурс на звание лучшего библиотекаря-эколога. В Вологодской областной универсальной научной библиотеке имени И.В. Бабушкина раз в год проходят творческие лаборатории, куда приезжают учиться специалисты из разных регионов России. АПРИКТ разработал учебный план в рамках структуры, позволяющий получать второе высшее образование по специальности «Библиотекарь-эколог». Важными задачами образовательной программы являются: расширение гуманитарного кругозора слушателей, овладение методологией библиотечного менеджмента и маркетинга в сфере экологической деятельности. При подведении итогов Четвертого конкурса следует подчеркнуть значимость решения Коллегии Министерства культуры России, которая в феврале 2002 г. рассмотрела вопрос «Об итогах Третьего Всероссийского смотра-конкурса работы библиотек по экологическому просвещению населения (2000 – 2001 гг.) и перспектив дальнейшего развития этого направления деятельности». Именно решение Коллегии впоследствии определило тот высокий уровень, к которому пришли многие участники смотра 2005 – 2006 гг. Решением Коллегии отдел экологической культуры, действующий в Российской государственной юношеской библиотеке, был преобразован во Всероссийский библиотечный научно-методический центр экологической культуры. Его создание позволило на федеральном уровне объединить деятельность библиотек России в благородном деле экологического просвещения. Опыт вчерашнего дня приводит к необходимости поиска новых путей. В период между Третьим и Четвертым конкурсами международными организациями были разработаны документы, ставящие перед образовательной и просветительской сферой новые задачи: принятая ООН программа «Информация для всех», Евросоюзом – стратегия «Образование для устойчивого развития». 2005 – 2014 гг. были объявлены Десятилетием образования в интересах устойчивого развития. В связи с принятыми документами особенно повысился спрос на статьи в периодических изданиях по этой актуальной проблематике. Новые способы доступа, обработки и защиты информации создают комплекс проблем этического и нравственного характера, решение которых должно быть найдено международным сообществом. К ним относятся: качество, надежность и разнообразие информации, баланс между свободным доступом к ней, честное использование полученных сведений, защита прав интеллектуальной собственности, сохранение мирового информационного наследия и безопасности частного xapaктepa (Преамбула Программы, пункт 5). Для практического осуществления упомянутых требований еще не созданы методики, не определены возможные подходы, мало появляется публикаций по животрепещущим вопросам охраны окружающей среды. Экологическая информация является особенно уязвимой по своей достоверности и открытости. Библиотекам – главным ее хранителям – предстоит делать первые шаги в этом сложном направлении. На начальной стадии находится и использование возможностей современных технологий. Мы обязаны перейти на новые формы обучения, основанные на применении информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для образования и просвещения. виртуальные семинары, конференции, школы, университеты, организации экологических сообществ. Конкурс завершен. Подведены итоги, издан приказ Роскультуры о его окончании, утверждено решение Всероссийского оргкомитета, присвоившего звания и дипломы: 30 победителям, 100 лауреатам и 93 дипломантам. И вновь продолжается бой! Впереди большая, трудная и интересная работа. Для движения вперед у нас есть еще два года. Наступил период осмысления пройденного пути и поиска нового, без чего невозможно подлинное развитие. И следует помнить: в любом обществе политические и иные приоритеты могут меняться, а приоритет экологической стабильности остается постоянным. Победители IV Всероссийского смотра-конкурса работы библиотек
по экологическому просвещению населения в 2005 – 2006 годах Республика Бурятия – Республика Дагестан – Республика Коми – Республика Татарстан – Пермский край – Хабаровский край – Архангельская область – Брянская область – Вологодская область – Иркутская область – Кемеровская область – Кировская область – Курская область – Нижегородская область – Новгородская область – Новосибирская область – Орловская область – Псковская область – Ростовская область – Самарская область – Тамбовская область – Тверская область – Томская область – Челябинская область – Ханты-Мансийский автономный округ – Югра – |